6S即整理、整顿、清扫、清洁、素养和安全，需要把企业的货物进行分类，把企业必要的和不必要的东西区分下来，除了有必要的留下来，其他的都消除掉；把留下来的必要用的物品依规定位置摆放，并放置整齐加以标识；将工作场所内看得见与看不见的地方清扫干净，保持工作场所干净、亮丽的环境；将整理、整顿、清扫进行到底，并且制度化，经常保持环境处在美观的状态；每位成员养成良好的习惯并遵守规则做事，培养积极主动的精神；重视成员安全教育，每时每刻都有安全第一观念。这套管理模式起源于日本企业，通过规范的流程培养员工良好的工作习惯，最终目的是提升人的品质，革除马虎之心，养成凡事认真的习惯。
6S管理充分体现了事事有管理、时时要管理、处处都管理的有序工作原则。 经过初期的整理和整顿，教师们动脑筋、想办法，班级的各项管理工作已初见成效。
在回族幼儿园，见到了为每一位孩子都精心准备了工具箱的王亮老师。这些工具箱上面贴有孩子的名字，整整齐齐地摆放在活动室的一角。王亮说：“活动室里的教具、玩具多种多样，通过6S管理后，所有的物品都有标签和位置，不但可减轻教师的工作强度，还可以培养孩子自主收拾、整理物品的能力。”
白蕴老师告诉记者，作为教师，保持教室的清洁是义不容辞的责任。每天上班后，教师们的第一件事就是扫地、拖地、擦拭桌椅和玩具，并且定期消毒、保洁，做到不留卫生死角。白蕴说：“为孩子们创造一个干净、整洁、舒适、合理、安全的学习和生活环境，让孩子们形成良好的一日常规和习惯，能让他们受益终身。”
通过实施6S管理，记者看到该园教室里被清晰地划分为各个区域，每一个区域都有责任人。时四红说，实施6S管理后，教师的各种行为更加规范化、标准化、精细化。当所有教职工都能按照这套流程和标准来工作时，工作效率自然事半功倍。
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